Revue scientifique interdisciplinaire de l’Institut National de la Jeunesse et des Sports de Yaoundé

      Le paysage socio sportif fait apparaître de profondes mutations avec notamment la politique de l’offre portée par les pouvoirs publics avec la construction des équipements sportifs, la structuration du mouvement sportif via les institutions fédérales. Du fait de ces aménagements, ce paysage semble progressivement glisser vers un modèle politico-économique centré sur la prise en compte des demandes locales. Au Cameroun, les réponses institutionnelles ne se sont pas faites attendre. Ainsi depuis 2004, le législateur a préparé l’encadrement de l’émergence de ces nouvelles préoccupations à travers la loi n°2004 sur l’orientation de la décentralisation. Ces réponses se sont poursuivies notamment en 2016 en renforçant la stature de l’Institut National de la Jeunesse et des Sports (INJS), comme pôle d’excellence de formation des cadres de jeunesse et sport sous la tutelle technique du Ministère des sports et de l’Éducation physique, la tutelle académique du Ministère de l’Enseignement Supérieur, et, en lui conférant le statut d’établissement public d’enseignement supérieur à statut particulier. Ce décor institutionnel soutenu par les volets professionnel et académique offre la possibilité à l’INJS de s’approprier des problématiques liées aux nouvelles formes d’organisations sportives, des pratiques sportives émergentes, de l’entrepreneuriat des jeunes dans un environnement économique difficile et des modèles de citoyenneté. Au-delà du Cameroun, il est question d’interroger les pratiques sportives et les activités d’animation et de loisirs dans des contextes sociaux, politiques, économiques mutants.

       Dans ce cadre, l’Institut National de la Jeunesse et des Sports a mis sur pied une revue, dénommée Revue Scientifique Interdisciplinaire de l’INJS (RESI) dont le second numéro paraîtra dans les prochains mois.

      Cette revue vise à porter dans l’espace public, les réflexions qui permettraient non seulement la compréhension du champ des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, et de Jeunesse et Loisirs (STAPS-J. L), mais aussi sa contribution au développement social, économique et environnemental, gage du développement durable des territoires, tel que l’explique Bruntdland dans son rapport sur le sommet de la Terre de Rio en 1992. Elle pourra donner lieu au traitement des questions liées à l’employabilité, à la cohésion sociale, au développement durable, au management des organisations, à l’évaluation de la qualité de la formation, sans négliger les questions morales, éthiques et déontologiques.

      La RESI intègrera toutes les contributions ayant trait aux Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, de Jeunesse et de Loisirs (STAPS-J. L). De fait, les axes de réflexion susceptibles d’orienter les contributeurs se regroupent dans les deux vastes domaines que sont :

*Les Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) regroupant les ensembles suivants :

          • La Biologie appliquée aux activités physiques et sportives avec des disciplines telles que : Physiologie de l’effort ; Anatomie ; Biomécanique ; Traumatologie du sport ; Biochimie de l’alimentation du sportif ; Biochimie de l’activité physique ; Pharmacologie des APS, etc. ;
          • Les Sciences humaines et sociales appliquées aux APS  avec les disciplines suivantes : Psychologie du sport ; Sociologie des organisations sportives ; Psychosociologie du sport ; Histoire du sport ; Épistémologie des pratiques corporelles ; Anthropologie du sport ; etc. ;
          • Les Sciences de l’intervention qui regroupent les disciplines suivantes : Entraînement sportif ; Didactique des APS ; Entreprenariat sportif, etc.

*Les Sciences et Techniques de l’Animation, des Loisirs et de l’Éducation Civique (STALEC) qui regroupent les ensembles suivants :

          • Les Sciences de l’Animation pour le Développement avec les disciplines telles que : Animation socioéducative et socioculturelle ; Pédagogie ; Alphabétisation ; Entrepreneuriat ; Genre et développement ; Culture civique et citoyenneté ; Développement communautaire ; Communication, etc. ;
          • Les Sciences Humaines et Sociales Appliquées à l’Éducation Permanente avec les disciplines suivantes : Sociologie de la jeunesse ; Sociologie des organisations ; Sociologie de l’Éducation ; Andragogie ; Gérontologie ; Psychologie sociale ; Anthropologie ; Psychologie génétique, etc. ;
          • Les Sciences des loisirs qui rassemblent les disciplines suivantes : Récréologie ; Sociologie du loisir ; Géographie ; Sciences de l’environnement ; Développement durable, etc.