TRAJECTOIRES HISTORIQUES DES STRUCTURES DE FORMATIONS DES CADRES D’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CAMEROUN DE 1950 A 2011

Résumé

Les Alliés héros de la deuxième Guerre Mondiale de 1939-1945, récupérèrent les territoires occupés avant la Deuxième Guerre Mondiale par les allemands en Afrique. L’éviction de l’Allemagne au Cameroun (l’un des protectorats allemands en Afrique) entraina l’installation de la tutelle franco-anglaise au Cameroun. Une fois le régime de tutelle déclenché, la France se lança dans un processus de degermanisation, de déconstruction/ construction afin de faire oublier au peuple camerounais l’occupation allemande. Ce dessein avait pour levier une organisation social dont le but était d’améliorer les conditions de vie des camerounais. C’est dans cette optique que fut créé des structures d’encadrement et de formation scolaires et professionnelles à l’instar du Centre d’Education Physique et Sportive. Ainsi la volonté d’adaptation du jeune Etat camerounais aux contingences du contexte national et international, déclenche une vague de mutations au sein de la société camerounaise toute entière. Dès lors un accent particulier est mis sur les structures d’encadrement et de formation de la jeunesse camerounaise qui présente quelques prédispositions. C’est dans ce sillage que des structures de formations des formateurs furent créées, afin de pérenniser la détection et la formation des talents dans tous les secteurs d’activités et surtout dans le secteur sportif. Par mimétisme des structures de formation des cadres d’Education Physique et Sportive furent créées, a l’instar du Centre D’Education Physique et Sportive de Dschang qui avait pour tutelle le CREPS de Reims en France. Dès lors le désir d’être former dans les métiers des activités physiques et sportives combiné au boom démographique et au contexte international qui tend à faire de l’industrie sportive l’une des plus importante de la planète, deviendront des catalyseurs pour la multiplication des structures de formation des cadres d’EPS. Le présent article pose un regard historique et analytique sur les différentes mutations des structures de formation des cadres d’E.P.S

Abstract

The Allies, heroes of the Second World War of 1939-1945, recover the territories occupied by the Germans in Africa before the Second World War. The ousting of Germany in Cameroon (one of the German protectorates in Africa) leads to the installation of the French-English guardianship in Cameroon. Once the trusteeship regime was unleashed, France embarked on a process of degermanisation, deconstruction/ construction in order to make the Cameroonian people forget the German occupation. This plan was based on a social organization whose aim was to improve the living conditions of Cameroonians. It is in this perspective that structures of supervision and school and vocational training were created, such as the Physical Education and Sports Centre. Thus, the willingness of the young Cameroonian State to adapt to the contingencies of the national and international context, triggered a wave of changes within the entire Cameroonian society. From then on, special emphasis was placed on the structures for the supervision and training of Cameroonian youth who have certain predispositions. It is in this wake that training structures for trainers were created, in order to perpetuate the detection and training of talents in all sectors of activity and especially in the sports sector. By mimicry, training structures for Physical and Sports Education executives were created, following the example of the Physical and Sports Education Centre of Dschang, which was under the supervision of the CREPS of Reims in France. From then on, the desire to be trained in physical and sports activities combined with the demographic boom and the international context which tends to make the sports industry one of the most important on the planet, will become catalysts for the multiplication of training structures for P.P.S.E. professionals. This article takes a historical and analytical look at the various changes in training structures for P.P.S.E

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