DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET HUMANISATION DES CONDITIONS DE DÉTENTION AU CAMEROUN : CAS DE LA PRISON CENTRALE DE YAOUNDE

Résumé

L’environnement carcéral au Cameroun, constitue depuis près d’une décennie, une préoccupation majeure des pouvoirs publics. C’est dans cette optique qu’il est mis en place dans les prisons, des dispositifs visant à diversifier l’offre d’encadrement des détenus, dans le but, non seulement d’améliorer leur conditions de détention, mais aussi et surtout, de préparer leur réinsertion socioéconomique. Le constat qui s’en dégage laisse apparaître que cette offre d’encadrement, bien qu’effective, présente encore de nombreuses insuffisances. C’est fort de ces limites, que cette recherche questionne la capacité des ressources humaines mises à contribution, à remplir de façon adéquate les nouvelles missions à elles confiées. Pour y parvenir, nous avons procédé à une collecte de données auprès de 390 sujets, dont 380 personnels de la PCY (30 hommes et 20 femmes) et 10 responsables de la Direction de l’Administration Pénitentiaire au Ministère de la Justice, à travers la recherche documentaire, l’observation participante, les entretiens pour ce qui est des responsables et une enquête par questionnaire auprès des personnels d’encadrement de la PCY. Les résultats obtenus montrent que la vision d’humanisation des conditions de détention en milieu carcéral est effectivement mise en œuvre à la Prison centrale de Yaoundé. Elle exige des personnels d’encadrement, des qualifications professionnelles leur permettant d’être en phase avec les exigences induites par ce nouveau contexte carcéral.

Abstract

The prison environment in Cameroon has been a major concern of the public authorities for almost a decade. It is with this in mind that measures have been put in place in prisons aimed at diversifying the offer of supervision of detainees, with the aim not only of improving their conditions of detention, but also and above all, to prepare for their socioeconomic reintegration. The conclusion that emerges shows that this supportive offer, although effective, still has many shortcomings. It is with these limitations that this research questions the capacity of the human resources involved to adequately fulfill the new missions entrusted to them. To achieve this, we collected data from 390 subjects, including 380 staff from the PCY (30 men and 20 women) and 10 managers from the Department of Prison Administration at the Ministry of Justice, through research documentary, participant observation, interviews with regard to managers and a questionnaire survey of PCY management staff. The results obtained show that the vision of humanizing prison conditions is effectively implemented at the Yaoundé Central Prison, and requires super visory staff, additional professional qualifications enabling them to be in tune with the requirements induced by this new prison context

Références

ACAT (2011). Rapport sur la situation des prisons au Cameroun : Humanisation des conditions de détention au Cameroun. L’impératif d’adopter des peines alternatives à l’emprisonnement.

Bangda, B. (2010). Cameroun: Pacdet II, un programme de l’UE tourné vers les prisons et le système judiciaire. Extrait de : https://fr.allafrica.com/stories/20100525051 1.html. Consulté le 23 février 2020.

Bérard, J. (2014). Genèse et structure des conflits politiques sur les droits des détenus dans la France contemporaine. Dé- viance et Société 4 (38), 449-468.

Biket, J. M. (2014). Action humanitaire en milieu carcéral : l’expérience de Médecins Sans Frontières. Humanitaires en Mouvement (13), 12-15.

Cameroun (1992). Décret n° 92/057 du 27 mars 1992 portant création et organisation de l’ENAP, JOC, 1992.

Cameroun (2012). Décret n° 2012/389 du 18 septembre 2012 portant organisation du ministère de la Justice.

Cameroun (2012). Décret n° 2012/389 du 18 septembre 2012 portant organisation du ministère de la justice

Cameroun. (1992). Décret n° 92/052 du 27 mars 1992 portant Régime Pé- nitentiaire au Cameroun. Cameroun. (1992). Décret n° 92/054 du 27 mars 1992 portant statut spécial du corps des fonctionnaires de l’administration pénitentiaire.

Guillemette, F. (2006). L’engagement des enseignants du primaire et du secondaire dans leur développement professionnel. (Thèse de Doctorat). Université du Québec à Montréal. Leplat, J. (Ed.) (1997). Regards sur l’activité en situation de travail. Paris : PUF. 127 P.

Mbaye, S. (2001). Femmes en prison au Sénégal. Amina (365), juillet 2001.

Mbida Nkene, J. A. (2001). La problématique du secteur informel en milieu urbain : cas des motos-taxis à Mbalmayo. (Mémoire). INJS de Yaoundé. Cameroun.

MELS. (2001). La formation à l’enseignement. Les orientations, les compé- tences professionnelles.

Ndzie, E. S. (1995). Criminalité féminine au Cameroun : cas des détenues de la Prison Principale de Mfou. (Mémoire). ENAP de Buea. Cameroun.

ONU. (1995) Ensemble des règles Minimas pour le Traitement des Détenus. Assemblée Générale, New-York.

Ortega, B. R. ; Fraysse, B. (2009). Quels indicateurs de développement professionnel en formation technologique supé- rieure ? Questions Vives Vol.5 (11). Extrait de : http://journals.openedition.org/questionsvives/59. Consulté le 13 juin 2020.

Ottou Etoundi, H. (1985). La répression ou rééducation en vue de la réinsertion des jeunes délinquants dans les circuits économiques modernes au Cameroun. (Mémoire). INJS de Yaoundé. Cameroun.

Rogalski, J. (2008). Théorie de l’activité et cadres développementaux pour l’analyse liée des pratiques des enseignants et des apprentissages des élèves. In Vanderbrouck, F. (Ed). La classe mathématique : activités des élèves et pratiques des enseignants. Toulouse : Octares. 237-279.

Theureau, J. (2000). Anthropologie cognitive et analyse des compétences. In Barbier, J.-M. et al. (Eds.). L’analyse de la singularité de l’action. Paris : PUF. 171-211.